ナンデモ解決！勉強ブログ

 こんにちは！

英才個別学院 八丁畷校の池田です。

今回は私が２番目に好きな科目というか内容の・・・

地理に関するお話です！

高校受験でも大学受験でも、「地理」は“暗記科目”と思われがちですが、
実はデータを読み取る思考力が問われる科目です。

近年の入試問題では、教科書の知識をそのまま覚えているだけでは太刀打ちできません。
「グラフや表をどう読み解くか？」が、合否を分けるカギになります。

高校入試でも大学入試とりわけ共通テストの地理は

グラフやデータの考察問題が必ず出てきます！！

📊 まずはこのデータを見てみよう

以下は、入試でよく出る“国別の統計データ”の一例です。
（※「世界国勢図会 2024/25」「理科年表 2025年版」をもとに作成）

📎 表1　略地図中のA～Gの国における主な統計

このような表を見て、あなたはどこに注目しますか？
「人口」「年齢構成」「降水量」──どの数値にも意味があります。

例えば、

• A国は高齢化が進んでおり、1月と7月の降水量がどちらも多い ⇒ 温帯湿潤気候の国？

• E国は14歳以下が48.8%と圧倒的に多い ⇒ 発展途上国の可能性が高い

• G国は1月の降水量が多く、7月がほぼ0 ⇒ 砂漠気候？

こうした「なぜこのような傾向になるのか？」を考えるのが、まさに地理的思考です。

🗣️ セルフレクチャー法で思考力を鍛える

表やグラフを“眺める”だけでは力はつきません。
地理的思考を身につける最短ルートが、セルフレクチャー法です。

▶ 方法はとてもシンプル

1. 表や地図を見ながら指差しで説明する

2. 声に出して「なぜそうなるのか」を考える

3. 赤字・太字の用語を使って自分の言葉で解説する

📍 例：「D国は1月の降水量が15.1mmと少ないけど、7月も21.0mmで少ない。
→ 一年を通して乾燥している＝砂漠気候の国っぽい」

声に出すことで、データの意味が“自分の中でつながる”感覚を得られます。
これが「ただの暗記」から「考える地理」への第一歩です。

🏫 高校受験生はこう使う！

中学生の場合は、教科書の表や資料集にある「貿易」「人口」「気候」「産業」などの統計を使いましょう。

🌾 例題：
「小麦の輸出量が多い国」「鉄鉱石の輸入先」「日本の貿易相手国」などを
グラフで確認しながら、次のようにセルフレクチャーしていきます。

『オーストラリアは鉄鉱石が多い → 日本が輸入する → 製鉄業に関係してるんだな』

このように、「データ → 理由 → 結論」を声に出すことで、
入試で初見の資料が出ても慌てず対応できるようになります。

教科書の右端や左端にあるグラフやデータ

非常に使えますよ！

🎓 大学受験生はこう使う！

共通テストの地理Bでは、知識問題よりも統計の読み取り力が重視されます。
『地理B 統計データの読み方が面白いほど分かる本』（川塾・伊藤先生）などを使い、
グラフの「目の付け所」に注目しましょう。

• グラフが交差している場所

• 逆転している年

• 差が大きい部分

を意識してセルフレクチャーすると、スピードと正確性が一気に伸びます。
実際、毎日30分×1か月で“4割→9割”に伸ばした例もあります！

⏰ 継続のコツ

💡 最後に：地理は“発見”の科目

地理は、覚える科目ではなく、考える科目。
声に出して考えることで、
「なぜこの国はこうなるのか？」を自分の頭で整理できるようになります。

📣 今日からたった15分でもOK。
“地理の先生ごっこ”を始めてみましょう！
きっと地理が、ぐっと面白くなるはずです。

📍英才個別学院 八丁畷校では
高校受験・大学受験のどちらにも通用する「考える地理」の学習をサポートしています。
冬期講習では、統計資料を使った“データ思考トレーニング”も実施予定！

📞 お問い合わせ：044-230-0039
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