ナンデモ解決！勉強ブログ

 こんにちは。英才個別学院 八丁畷校 室長・池田です。

私は毎年、神奈川県公立高校入試の英・数・国・理・社の全５教科を実際に解いて、教室の指導へ落とし込んでいます。ここでは、その手応えと数値的傾向を生物分野に絞って共有します。

結論：中３が勝負、ただし中２も“思考問題”でしっかり出る

• 中１生物 …… ほぼ出題なし（顕微鏡・動物の分類などがたまに小問）

• 中２生物 …… 出題あり（からだのはたらき／植物のつくり＝蒸散はここ）

• 中３生物 …… 出題中心（遺伝・分解・生態系・進化・細胞分裂）

学年別（生物内シェアの目安）

• 中１：約10〜15%（確認レベル）

• 中２：約30%（蒸散・消化・呼吸など）

• 中３：約55〜60%（遺伝・分解・生態系ほか）

ポイント：配点の重い“思考型”が中２・中３に集中。
中１は一問一答で十分対応できます。

大問ごとの性格：大問３は知識、大問７は思考の山場

• 大問３：知識確認が中心

  • 幅広い語句・基礎理解。中１〜中２の整理問題が多い。

• 大問７：実験・考察の最難関

  • 文章＋表＋グラフを読み、理由・因果を説明するタイプ。

  • 高頻出テーマ（過去10年の目安）

    • 遺伝（中３）：約90% …… 顕性・潜性、表の読み取り、確率

    • 蒸散（中２）：約70% …… 葉の裏表、質量変化、気孔の働き

    • 分解（中３）：約60% …… 微生物、酸素量・CO₂変化、実験考察

解いていて実感：**暗記の量より「読み取って説明する力」**が得点差を生みます。

指導の肝（当校のやり方）

1. 中３最重点（遺伝・分解・生態系）

   • 図表→仮説→結果→理由の４ステップで“説明できる”まで演習。

2. 中２は“思考型・蒸散”を軸に

   • 蒸散は装置図・条件差・グラフ読みの良問が多く、入試的うまみ大。

3. 中１は効率重視

   • 顕微鏡・細胞はチェックテスト１枚で対応、時間投資は最小限。

学習配分の目安（生物だけなら）

• 中３：中２：中１＝6：3：1

• 大問別演習は**「大問７＞大問３＞その他」**の優先度で。

受験生・保護者さまへ

入試の生物は、**暗記科目ではなく“考察科目”**です。
英才個別学院 八丁畷校では、私（池田）が毎年自分で解いた分析を授業へ反映し、
**「読める・考えられる・説明できる」**力を育てます。
理科が苦手でも、解き方の型が身につくと一気に得点が安定します。一緒に伸ばしましょう💪

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