ナンデモ解決！勉強ブログ

 こんにちは。

今回は、神奈川県の公立高校入試でも出題される 「箱ひげ図」と「度数分布」 についてお話しします。

保護者がサポートしづらい単元

箱ひげ図や度数分布は、現在の中学生が学ぶ新しい単元です。
私たち保護者世代が学生だった頃には 学習指導要領に入っておらず、全く勉強していない内容 です。

そのため保護者の方にとっては、
「見たことがない」
「説明しようにも分からない」
という状況になりやすいのです。

つまり、 家庭で最も教えにくい分野の一つ と言えます。

神奈川入試での実態

神奈川県の公立高校入試にも出題されています。
ある年度の正答率は 32.7％。

しかもこの中には「運よく答えが当たった」生徒も含まれているため、きちんと理解して正解できた生徒はもっと少ない のです。

解くカギは「代表値の整理」

箱ひげ図や度数分布を攻略するには、 代表値の整理 が不可欠です。

• 最小値（一番小さい値）

• 最大値（一番大きい値）

• 中央値（Q2）（真ん中の値）

• 第一四分位数（Q1）（下から25％の位置）

• 第三四分位数（Q3）（上から25％の位置）

• 階級値（度数分布の代表値）

これらを 実際に書き込みながら整理していく力 が得点に直結します。

室長・池田の体験談

実は私も、教室長になるまでは 箱ひげ図も度数分布も一度も解いたことがありませんでした。
完全に「生徒や保護者と同じ立場」からのスタートです。

しかし、100問ほど実際に問題を解き続けるうちに、コツをつかみ自信を持てるようになりました。

だからこそ今は、

• 「最初は分からなくて当然」

• 「慣れれば必ずできるようになる」
  という気持ちを生徒と共有しながら指導しています。

未経験から学んだからこそ、生徒と同じ感情に寄り添って教えられる単元 だと強く感じています。

差がつくからこそ、得意にしよう

正答率が3割前後ということは、ここを得意にすれば一気に差をつけられる ということ。
逆に放置すると大きな失点につながります。

英才個別学院 八丁畷校では、

• 会話文から情報を整理する力

• 代表値を見抜くコツ

• 度数分布と箱ひげ図を融合させた応用問題の解き方

を 対話型授業 で一人ひとりに合わせて丁寧に教えています。

まとめ

箱ひげ図・度数分布は、保護者も生徒も「未知の領域」からのスタート。
だからこそ塾で、安心して、着実にステップアップできるように全力でサポートします。

👉 「箱ひげ図？度数分布？もう大丈夫！」と自信を持てるように、一緒に鍛えていきましょう！